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鬼島, 宏 ; 木村, 宣美 ; Carpenter, Victor ; 土持, ゲーリー 法一
概要:
Teaching Portfolio（ティーチング・ポートフォリオ）とは、大学教員が授業を振り返り、その成果を自己評価しながら、Teaching Philosophy（教育哲学）などを確立して、授業改善へと結びつけるための書類であり、カナダ
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をはじめ欧米で普及しつつある。一方、「自己評価報告書（教育活動）」は自己評価の一環として、弘前大学医学部医学科・附属病院の教員が毎年作成している書類で、担当授業や学生からの授業評価を記録している。両者の差違を対比しつつ、具体例を示しながらTeaching Portfolioの特徴を概説する。
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木村, 宣美
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Kijima, Hiroshi ; 木村, 宣美 ; 大高, 明史 ; 土持, ゲーリー 法一 ; 須藤, 新一
概要:
全米ファカルティ・デベロップメント担当者の高等教育による教授・学習支援に関する専門職的・組織的開発ネットワーク（The Professional and Organizationalpment Network in Higher Educa
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tion, POD Network; and The National Council for Staff, Program and Organizational Development, NCSPOD）の2008 年次大会での成果を報告する。カンファレンス前日のPre-conference workshops では、新たにPOD Network/NCSPOD に参加した教員向けの内容も含めて豊富な内容が用意され、講師による解説とテーブルごとの参加者同士の討議とを繰り返しながらワークショップがすすめられる。3日間に及ぶカンファレンスは、基本的には1時間15分枠のセッションが多数、多岐にわたり設定されており、講師は自校での実践を紹介しつつ、参加者と討議しながら進められ、相互の情報交換を行う。POD Network/NCSPOD 年次大会の目的は、(1)教授・学習支援に関する開発法のあり方、(2)教育に関するポートフォリオの導入とその効果的な用い方、(3)授業改善への具体的な取組みや学生中心の授業展開、の3 点である。この成果に基づき、弘前大学が導入を目指すティーチング･ポートフォリオへの応用を提言する。
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木村, 宣美
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