医学部医学科3年生に対するチュートリアル導入授業 : 「ラージクラス・チュートリアル」による試み

フォーマット:

論文

責任表示:

加藤, 博之 ; 中根, 明夫 ; 上野, 伸哉 ; 大沢, 弘 ; 大串, 和久

言語:

日本語

出版情報:

弘前大学21世紀教育センター, 2009-03-31

著者名:

• 加藤, 博之
• 中根, 明夫
• 上野, 伸哉
• 大沢, 弘
• 大串, 和久

掲載情報:

21世紀教育フォーラム

巻:

4

開始ページ:

17

終了ページ:

26

バージョン:

publisher

概要:

医学部医学科におけるチュートリアル教育は、知識の獲得の仕方を勉強することに止まらず、医師というプロの職業人の思考法や態度を修得するための準備教育としての意義がある。今回、これまで本学医学科で行われてきたチュートリアル教育への反省を踏まえ、学習手順の徹底と病態流れ図の作成による討論の活性化を図るため、3年生を対象とし、ラージクラス・チュートリアル形式による導入授業を実施した。学習過程を段階的に分けることより学生達は比較的容易に学習手順を習得できていた。授業の感想として「グループ … 学習の面白さや意義」、「医学生として（または将来医師になるため）のモチベーション」、「病態流れ図の意義」、「自主的、能動的に勉強することの意義」、「患者を全人的に捉える（全人的医療の）必要性」、「基礎医学の意義」などを改めて認識するなど、医学部におけるチュートリアル教育の特長に対する多くの気づきが見られていた。 続きを見る

URL:

http://hdl.handle.net/10129/4736