児童言語研究会の「関係づける」読みをもとにした説明的文章指導の一考察

フォーマット:

論文

責任表示:

田中, 拓郎

言語:

日本語

出版情報:

弘前大学大学院教育学研究科, 2020-03-19

著者名:

田中, 拓郎  

掲載情報:

弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報

ISSN:

2434-5628      

巻:

2

開始ページ:

1

終了ページ:

10

バージョン:

publisher

概要:

　本稿の目的は，「言葉による見方・考え方」を働かせた国語授業とはどんな授業であるかを児童言語研究会の「関係づける」読みに着目し，その理論と説明的文章指導の実践例をもとに考察することである。児童言語研究会の「関係づける」読みは二つに大別される。一つ目は「文法的要素としての関係づけ」であり，読みの授業の下支えとなる基礎的部分における読みである。二つ目は「思考要素としての関係づけ」であり，読みを深める・広げることに作用する活用的部分での読みであった。また，この二つの「関係づける」読 … みは，授業において相互補完的にも機能することから，確かな読みの方向へと導く。児童言語研究会の「関係づける」読みは，「言葉による見方・考え方」を働かせた説明的文章指導にとって，特に留意すべき読みの視点であると言える。 続きを見る

URL:

http://hdl.handle.net/10129/00007224