| 1.
論文 |
論文
|
小磯, 重隆
概要:
キャリア教育は３つに分類することができる。「就職支援」「就業力のためのキャリア教育」「人間形成としてのキャリア教育」である。その範囲が幅広く、発言する人の思いによって、どのような内容か、何のための教育なのか、多様性に富むものである。大学設置
…
基準の一部が改正（平成２３年４月１日施行）され、大学には教育課程の内外を通じた社会的・職業的自立に関する指導等への取り組みが求められる。大学に求められるキャリア教育とは何か。具体的な内容が義務付けられているものではないが、大学の特色等に応じた多様な取組みを推進するものだという理解では足りない。「学生の持続的な就業力育成を目指し、豊かな人間形成と人生設計に資する」ことが重要であり、その内容は各大学自身が考えるべきものとされている。各大学において、教育全体の見直しと、育成を図る能力の明確化、適切な体制の整備を進めていくことが必要とされている。
続きを見る
|
||||
| 2.
論文 |
論文
|
花屋, 道子
概要:
教職をはじめとする対人援助職を志望する学生を対象に,集中的エンカウンター･グループ合宿を実施した｡終了時に回収したアンケート結果の分析により,参加者の多くがグループ体験を通じて,自己の新たな側面についての発見をしていることが明らかになった｡
…
課題そのものの効果として,もしくは課題を通じて他者と関わる体験により,それまで有していた自己イメージや価値がいったん崩されて危機に直面し,その後再構築されて自我同一性の達成-と向かうために必要な機会を,大学における対人援助職の職業教育の中に用意する意義について考察する。
続きを見る
|
