1.
図書 |
小此木潔著
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2.
図書 |
石弘光著
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3.
図書 |
橘木俊詔著
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4.
図書 |
吉田和男著
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5.
図書 |
内閣統計局編
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6.
図書 |
桜井良治著
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7.
図書 |
桜井良治著
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8.
図書 |
木下和夫著
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9.
図書 |
全国間税協力会総連合会編
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10.
図書 |
太田昭和監査法人編
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11.
図書 |
藤野信雄著
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12.
図書 |
山本守之著
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13.
図書 |
宮島洋編著
目次情報:
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14.
図書 |
八田達夫著
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15.
図書 |
斎藤力夫著
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16.
図書 |
グループ21著
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17.
図書 |
日本租税理論学会編
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18.
図書 |
静岡大学経済学・税法研究者の会著
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19.
図書 |
静岡大学税制研究チーム著
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20.
図書 |
谷山治雄著
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21.
図書 |
ニコラス・カルドア著 ; 時子山常三郎監訳
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22.
図書 |
小塚埜武寿著
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23.
図書 |
富岡幸雄編著
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24.
図書 |
水野忠恒著
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25.
図書 |
成松洋一著
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26.
論文 |
七戸, 将光
概要:
子どもは,「社会科」を暗記していさえすればよい教科ととらえている。「社会科」は,子どもにとって学ぶ意義の薄いものとなっている。この状況を打破するにはどのような授業開発を行うべきであろうか。筆者は,社会形成力を育成する社会科授業であるとする。
…
そのため,昨夏以来話題となっている消費税の増税論議を題材に,授業構成原理の具体化を図るものである。消費税率の引き上げに関して,賛成及び反対,そして条件付き賛成の3つの主張が存在する。本単元ではこの論点のうち,前二者について子どもに主張を選択させ,子どもなりの議論を作らせる。その上で子ども自身の議論に基づいて討論を行い,対立する主張のいずれの根拠を重視すると反対の主張を認めることが可能か考えさせる。最後に討論を踏まえて,改めて子どもにいずれの主張を選択するか,意思決定させて授業を終了する。
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27.
図書 |
末安直貴編
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28.
図書 |
伊藤裕香子著
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29.
図書 |
清水真人著
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30.
図書 |
森信茂樹著
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31.
図書 |
伊藤周平著
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