児童のアート空間把握　―中学年の造形遊びを通して―

フォーマット:

論文

責任表示:

蝦名, 敦子

言語:

日本語

出版情報:

弘前大学教育学部, 2016-10-14

著者名:

蝦名, 敦子  

掲載情報:

弘前大学教育学部紀要

ISSN:

0439-1713      

巻:

116

通号:

1

開始ページ:

61

終了ページ:

70

バージョン:

publisher

概要:

　中学年児童は，造形遊びを通してアート空間全体を統一的に造形化するまでには至らない。俯瞰視よりも目の前で材料を重ねたり，組み合わせて何かに見立てながら作ることに，興味を示しがちである。組合せをするグループと，全体的に装飾的に表現しようとするグループが混在した形で，活動のなされることが確認された。今後，高学 年の造形遊びの改善に当たっては，材料や場所（環境）の検討に加えて，指導上，次の観点からの検討が必要になる。１）話合いの場の設定　２）活動途中での目的の共有化　３）目的達成に … 効果的な教材（題材構成）の工夫，である。 続きを見る

URL:

http://hdl.handle.net/10129/6232