Teaching Portfolio（ティーチング・ポートフォリオ）と自己評価報告書（教育活動）との対比

フォーマット:

論文

責任表示:

鬼島, 宏 ; 木村, 宣美 ; Carpenter, Victor ; 土持, ゲーリー 法一

言語:

日本語

出版情報:

弘前大学21世紀教育センター, 2007-03-31

著者名:

• 鬼島, 宏
• 木村, 宣美
• Carpenter, Victor
• 土持, ゲーリー 法一

掲載情報:

21世紀教育フォーラム

巻:

2

開始ページ:

1

終了ページ:

16

バージョン:

publisher

概要:

Teaching Portfolio（ティーチング・ポートフォリオ）とは、大学教員が授業を振り返り、その成果を自己評価しながら、Teaching Philosophy（教育哲学）などを確立して、授業改善へと結びつけるための書類であり、カナダをはじめ欧米で普及しつつある。一方、「自己評価報告書（教育活動）」は自己評価の一環として、弘前大学医学部医学科・附属病院の教員が毎年作成している書類で、担当授業や学生からの授業評価を記録している。両者の差違を対比しつつ、具体例を示しながらT … eaching Portfolioの特徴を概説する。 続きを見る

URL:

http://hdl.handle.net/10129/4693